Outlook-based semantics

This paper presents and advocates an approach to the semantics of opinion statements, including matters of personal taste and moral claims. In this framework, 'outlook-based semantics', the circumstances of evaluation are not composed of a possible world and a judge (as in 'world-judge relativism'); rather, outlooks replace possible worlds in the role of circumstance of evaluation. Outlooks are refinements of worlds that settle not only matters of fact but also matters of opinion. Several virtues of the framework and advantages over existing implementations of world-judge relativism are demonstrated in this paper. First, world-judge relativism does not actually explain the 'disagreement' of 'faultless disagreement', while a straightforward explanation suggests itself in outlook-based semantics. Second, outlook-based semantics provides an account of subjective attitude verbs that can capture lack of opinionatedness. Third, outlook-based semantics unproblematically explains the connection-building role of aesthetic discourse and the group-relevance of discretionary assertions, while capturing the same effects in world-judge relativism obviates the purpose of the judge parameter. Finally, because the proposed circumstances of evaluation (outlooks) are entirely analogous to possible worlds, the framework is easy to use and extend.https://link.springer.com/article/10.1007/s10988-017-9222-yAccepted manuscriptPublished versio

Studying collaboration and annotation as factors in achieving trust in electronic documents

This report presents two master student graduation studies on trust and collaboration when searching for information on the Internet. The studies were done as part of the SLIM project with Swedish Law and Informatics Research Institute, Faculty of Law, Stockholm University, financed by The Bank of Sweden Tercentenary Foundation (Stiftelsen Riksbankens Jubileumsfond)

"Stor eller liten klass?" Klasstorlek ur ett undervisningsperspektiv

Syfte Syftet med det här examensarbetet är att undersöka vilka upplevelser och erfarenheter verksamma lärare har angående klasstorlekens betydelse och mot bakgrund av klasstorlek undersöka vad den har för relevans för elevernas kunskapsutveckling. Huvudfråga Vilken betydelse har klassens storlek ur ett undervisningsperspektiv? Metod och material Vår metod består av kvalitativa intervjuer, där fem lärare har intervjuats. Materialet består av litteratur och forskningsrapporter. Våra utgångspunkter under arbetets gång är sociokulturell inriktning och hermeneutik. Resultat Resultatet från vår studie visar på att klasstorlek inte har en avgörande betydelse. Med bakgrund av de mottsatta forskningsresultat som framkommit både internationellt och i Sverige så är det utifrån de och vår egen studie med lärarna svårt att generalisera och hävda en bestämd sanning och dra allmängiltiga slutsatser. Vår undersökning när vi sammantar våra intervjuers resultat, tidigare forskning och teoretiska utgångspunkter pekar på att klasstorlek kan ha betydelse för de lägre åldrarna och för elever från socioekonomiskt svaga grupper. Vi kan inte dra slutsatsen att klasstorleken är den mest avgörande faktorn för elevernas kunskapsutveckling. Andra faktorer som lärarkompetens, gruppsammansättning, arbetsformer, undervisningsformer och lärarens förmåga att interagera är mer betydelsefulla än storleken på klassen. Betydelse för läraryrket Vi anser att vår fokusering på klasstorleksfrågan är relevant för skolan och speciellt för elever så att de får de bästa förutsättningarna till ett optimalt lärande. För lärarna är det en stor relevans att de får resurser och villkor att förhålla sig till där de känner att de kan arbeta efter och utveckla ett lärande som gynnar elevernas kunskapsutveckling. Ur ett samhällsekonomiskt perspektiv är det en betydelsefull fråga hur den prioriteras och värderas och vilka resursslag som det bestäms att skolan skall utgå från och få tillgång till. Exempelvis i form av välutbildade lärare, specialpedagog, material, möjlighet att skapa och variera den arbetsform och gruppsammansättning utifrån elevernas behov och förutsättningar

Läkares behov av en chef : en kvalitativ intervjustudie med specialistläkare på ett svenskt akutsjukhus

Objective: To investigate physicians’ need for a manager. Design: Qualitative content analysis of data from semi-structured interviews with six physicians at a Swedish emergency hospital. Results: Four main categories of needs for a manager were identified. These were related to; 1) needs in the role of being employed in an organization, 2) the need of a sense of context and meaning, 3) a need of acknowledgement of the professional competence, and 4) general human needs as an employee. In the category of needs for a manager in the role of being employed in an organization, three different types were identified; 1) the need for a manager who would take his or her role as an employer, 2) the need for a manager who has a mandate to make decisions, and 3) the need for a manager who protects his or her employees in the organization. Conclusion: The physicians expressed various needs for a manager, of which some were catered for. There were also many needs for a manager that were not catered for. The results indicate that in the category where strong needs were expressed, i.e. needs in the role of being employed in an organization, there was only a weak link between the needs and the manager role. The results also indicate that the physicians had a perception that the manager only had a limited mandate to make decisions. The results indicate that there might be reasons to further investigate physicians’ need for a manager in order to optimise the management of physicians.Syfte: Att undersöka hur läkare ser på sitt behov av en chef. Studiedesign: Kvalitativ innehållsanalys av semistrukturerade intervjuer med sex specialistläkare på ett svenskt akutsjukhus. Resultat: Fyra olika huvudkategorier av behov av en chef identifierades. Dessa var relaterade till; 1) behov i rollen som anställd i en organisation 2) behov av upplevelse av sammanhang och mening, 3) behov av bekräftelse av den professionella kompetensen, samt 4) 3 allmänmänskliga behov som medarbetare. Under kategorin behov kopplade till rollen som anställd kunde tre olika behovstyper identifieras; a) behov av en chef som axlar sin arbetsgivarroll, b) behov av en chef som är beslutsmässig, samt c) behov av en chef som värnar sina medarbetare i organisationen. Därutöver kunde två teman identifieras: 1) en upplevelse av att chefen var utan mandat, samt 2) att länken mellan beskrivna behov och chefens roll avseende dessa förefaller svag. Slutsats: Läkare ger uttryck för olika typer av behov av en chef. Det framkom att vissa av dessa behov tillgodosågs, men att flera av behoven inte tillgodosågs. Vidare framkom att i kategorin där starka behov kom till uttryck, t. ex. behov i rollen som anställd i en organisation, var länken svag mellan behov och chefens roll. I studien framkom också en upplevelse av att läkarnas chef hade begränsat mandat. Dessa resultat indikerar att det kan finnas anledning att ytterligare undersöka läkares behov av en chef, för att kunna optimera chefsskapet för läkare

Children’s perspective at riding school : a qualitative interview study through focus groups with younger children

Tidigare var det vanligt att ridskolor hade en gräns på sju års ålder för att få börja rida. Ridlekis är ett nytt fenomen på svenska ridskolor och idag saknas det forskning om hur de yngsta barnen upplever ridlekis på ridskolan. Syftet med studien var att undersöka barns perspektiv på ridlekisverksamhet. Studien genomfördes genom att besvara frågeställningarna: Vad upplever yngre barn som roligt på ridlekis? Vad är det som får yngre barn att börja och fortsätta på ridlekis? Metoden som användes var fokusgruppsintervjuer. Fem intervjuer genomfördes på två olika ridskolor. Totalt 31 barn i åldern tre till sex år deltog i studien. Det insamlade materialet transkriberades, analyserades genom innehållsanalys och fyra teman kom att fokuseras. De fyra teman resultatet landade i var: Motiv till deltagande, Roligast på ridlekis, Första dagen på ridlekis och Ridläraren och hästarnas betydelse. Resultatet visade många likheter och olikheter i barnens uttalanden. I motiv till deltagande svarade de flesta barnen att det var för att de tycker om att rida eller att de började för att det är roligt. Under temat roligast på ridlekis tyckte majoriteten att trava och galoppera var det allra roligaste medan en del av barnen tyckte mest om att klappa och ge godis till hästarna. Första dagen på ridlekis upplevde flest barn som ”läskigt” och att de var blyga. Andra barn tyckte även att det kändes roligt och pirrigt. Beträffande ridläraren och hästarnas betydelse så uppgav majoriteten av barnen att en bra ridlärare ska lära barnen saker samt vara snäll och glad. Även hästarna ska vara snälla, men också söta, gulliga, fina och gosiga. Slutsatsen blev att det är av stor vikt att ta reda på barnens perspektiv för att göra barnens upplevelse på ridlekis så bra som möjligt. Variation i verksamheten är viktigt och resultatet visade att ridningen inte ensam är central för barnen. Barnen i studien tyckte att det var minst lika roligt att vara med hästarna i stallet och att få rosetter. För att barn ska fortsätta på ridlekis är snälla och positiva ridlärare samt trygga hästar något ridskolor bör prioritera i ridlekisverksamhet.In the past, it was common for riding schools in Sweden to have a limit of seven years of age to start riding. Therefore, ”ridlekis” is a new phenomenon in Swedish riding schools and today there is a lack of research on how the youngest children experience ”ridlekis” at the riding schools. The purpose of the study was to find out childrens’ perspective on riding school. The concept ”ridlekis” means a more playful version of the usual riding school activities for children aged three to six years. The study was done by answering the following questions: What do younger children experience as fun at riding school? What makes younger children start and continue on riding school? Five focus group interviews were conducted at two different riding schools. A total of 31 children aged three to six years participated in the study. The collected material was transcribed and analyzed through content analysis and four themes came to focus. The four themes the result landed in were: Motives for participation, Funniest activities at ”ridlekis”, First day at ”ridlekis” and The importance of the riding teacher and the horses. The results showed many similarities and differences in the children's statements. In motive for participating, most children answered that it was because they like riding or that they started because it was fun. Under the theme most fun at “ridlekis”, the majority thought trotting and galloping was the most fun while some of the children liked to pet and give sweets to the horses. The first day at ridlekis, most children experienced it as "scary" and that they were shy. Other children also found it fun and tantalizing. Regarding the importance of riding teacher and horses, the majority of children, expressed that a good riding teacher should teach the children things and be kind and happy. The horses should also be kind, but also sweet, cute, nice and cuddly. The conclusion was that it is important to find out the children's perspective in order to make their experience at “ridlekis” as good as possible. Variation in the activity is important and the results showed that riding is not the most important thing for the children. The children in the study thought it was at least as fun to be with the horses and get price rosettes. The riding teacher and the horses play an important role in the activities and to get the children to continue riding

Social kompetens & business manners : Arbetsbok för yrkeshögskolestuderande

Det här är en arbetsbok i social kompetens och business manners som är avsedd för högskolestuderande. Boken ska fungera som självstudiematerial och kan också kombineras med en kurs eller studiecirkel i ämnet. Behovet av en övningsbok i social kompetens och business manners föddes efter att författarna genomfört ett antal kurser i social kompetens på högskolenivå. Innehållet i övningsboken presenteras av en fiktiv person “Inspektorn”, som talar till läsaren om betydelsen av social kompetens och business manners och om hur de båda begreppen hänger ihop och varför färdigheterna behöver tränas. Inspektorn utgår i boken från sina egna erfarenheter. Läs också publikationen Uppdatera din sociala kompetens av samma författare.This is a Learning aid for social competence and business manners for self-studies for students at university level. The learning aid has been developed after the process of implementing two courses in social competence for students at Novia University of Applied Sciences during the academic years 2010 and 2011The content of the learning aid is delivered by a fictive person “The Inspector” who vividly talks about social competence and business manners using his own experiences as examples, why it is needed and how it can be trained. Read more about the same topic in ”Uppdatera din sociala kompetens” by the same authors

Borgå som shoppingdestination

Målet och syftet med detta lärdomsprov var att utreda hur Borgå ser ut som shopping-destination idag från detaljhandelsföretagarens synvinkel, hur man kunde utveckla shopping i Borgå, samt väcka detaljhandelsföretagarens intresse att börja utöva sin verksamhet mer marknadsföringseffektivt och turism inriktat. Undersökningsobjekten var detaljhandelsföretagare i Borgå centrum och Gamla stan. Lärdomsprovets teoretiska del baserade sig på litteratur, Internet, tidigare forskningar samt från tidningar om bland annat shoppingdestinationer och dess utvecklingsmöjlig-heter, shoppingturism, detaljhandel och marknadsföring inom detaljhandeln. Den empiriska delen av lärdomsprovet utfördes som en kvalitativ undersökningsmetod som baserade sig på halvstrukturerade temaintervjuer. För undersökningen intervjuades sex stycken detaljhandelsföretagare. Dessa intervjuer utfördes ansikte mot ansikte med respondenterna. Skribenterna använde vid intervjuerna en på förhand uppgjord frågeguide. Resultatet av undersökningen var att detaljhandelsföretagarna anser att Borgå som stad skulle ha potential att utvecklas till en bättre shoppingdestination. Av undersökningen framgick även att det vore lönsamt för alla detaljhandelsföretagare i Borgå att mark-nadsföra sig bättre som en helhet. Enligt undersökningen är det också ett problem från detaljhandelsföretagarnas synvinkel att turisterna har för fullt schema då de besöker Borgå och hinner inte i lugn och ro besöka detaljhandelsaffärerna. Av undersökningen kom det också fram att affärernas öppettider borde gå enligt nutidsmänniskans krav och behov. Genom att ordna olika evenemang och möjligen bygga ett större köpcent-rum i Borgå, kunde staden bli mera intressant som en shoppingdestination. Skribenterna hoppas att Borgå stad kunde använda lärdomsprovet som stöd, ifall de tänker utveckla Borgå till en bättre shoppingdestination i framtiden. Lärdomsprovet kunde även användas som botten till fortsatta undersökningar kring samma ämne i Borgå.The purpose of the thesis was to investigate Porvoo as a shopping destination today, from the retailer’s point of view. Another aim was to see how interest in shopping in Porvoo could be further generated, and also to evoke retailers’ interest in their own businesses to more successfully manage their companies’ marketing strategies and tour-ism influence. The objects for the research were entrepreneurs from downtown Porvoo and Porvoo Old Town. The theoretical part of the thesis is based on literature, Internet, and previous research. It also includes magazine articles discussing shopping destinations and their expansion opportunities, shopping tourism, retail, and retail marketing. The empirical part of the thesis was carried out by a qualitative research method based on semi-structured theme interviews. Six retailers were interviewed for the research by means of the face to face interview method. While interviewing, a pre-structured ques-tion guide was used. The results of the research show the fact that retailers see the potential of further de-veloping Porvoo into an even better shopping destination. The study indicates that it would be more rewarding for retailers in Porvoo to market themselves together as a unit. Another problem arising in the research is the lack of time and the too tight schedules tourists have when visiting Porvoo. The shops’ opening hours do not match the expectations and needs of modern day tourists. By organizing events and possibly build a bigger shopping center the city could become more interesting as a shopping destination. This thesis could be a support for Porvoo city if they in a near future make plans for developing Porvoo into a better shopping destination. The thesis could also be used as a base for further research on similar matters in Porvoo

Finländska gymnasieelevers reflektioner över historiska gottgörelser : Vilka implikationer ger det för historieundervisningen i Finland

The article discusses a study of what Finnish high school students think of the idea of reparing historical injustices. The philosophical and political aspects of historical reparations have been analyzed widely but there is a lack of research on how people actually ponder on such reparations. The topic is relevant for history teaching because people's reflections on historical reparations also tell about their historical consciousness more generally, e.g. regarding what they see as plausible explanations in history. The study is based on fourteen focus group interviews, made in 2008- 2009; the number of interviewed students was fifty-three. The article analyses the students’s reflections from the perspective of what the students think of the possibility of historical continuity in the context of transgenerational moral obligations and responsibilities. The article relates the findings to earlier studies of Finnish adolescents' historical consciousness and societal thinking, and it also ponders on the consequences of the analysis to the development of history teaching and history curricula in Finland.Peer reviewe

Är det Livsviktigt att vara Tillsammans?

Syfte: Vårt främsta syfte är att undersöka hur pedagoger använder sig av "materialpaketen", Lions quest Tillsammans och SET (Social och emotionell träning ) Livsviktigt, i värdegrundsarbetet. Vi vill även sätta oss in i tankarna bakom materialen, genom att intervjua representanter för dem och genom att själva titta på materialen. Huvudfråga: Vi vill genom studien belysa hur pedagogerna arbetar med materialen ute i praktiken och vi vill jämföra materialen. Metod: Undersökningen grundar sig på en kvalitativ intervjustudie, som vi har genomfört med fyra pedagoger på olika skolor och även två representanter för två olika material som ingått i studien. Resultat: Vi har kommit fram till att inga av de intervjuade pedagogerna har använt enbart något av materialen i sitt värdegrundsarbete utan plockar in annat och låter det genomsyra hela verksamheten. Vår studie visar att det är viktigt att anpassa sig efter barngruppens behov. Vår slutsats är att inger material behöver användas från pärm till pärm. Betydelse för läraryrket: Värdegrundsarbetet är en viktig del för att utveckla empati och för att få skolarbetet att fungera bättre. Detta behöver inte nödvändigtvis ske genom att använda sig av ett material utan beror till stor del även på pedagogens förhållningssätt